Con residuos electrónicos y componentes mecánicos dañados o descontinuados que se extraen de los computadores se desarrollan plataformas educativas que se envían a las escuelas para implementar ambientes de aprendizaje en ciencia y tecnología. En esto consiste el Programa de Robótica y Automática Educativa impulsado por el Ministerio de Comunicaciones.

Estos ambientes tecnológicos permiten a los profesores integrar la enseñanza de las asignaturas convencionales de estudio a la enseñanza del mundo digital, específicamente en el área de robótica y automática. El programa Computadores para Educar, en cabeza de su Coordinador de gestión de residuos, el Ingeniero ángel Camacho, ideó el programa de Robótica y automática educativa. La iniciativa se da en el año 2002 cuando la problemática de residuos electrónicos empieza a ser visible. Según Diego Jaimes, Asistente de Investigación y Desarrollo de Computadores para Educar, el objetivo es empezar a generar conciencia ambiental sobre el manejo adecuado de residuos electrónicos.

Mostrar que estos residuos pueden ser aprovechados para que los niños de muchas instituciones educativas en todo el país tengan acceso a la ciencia y a la tecnología. El proyecto piloto se lanzó en noviembre de 2007 en San Pedro Sucre. Actualmente trabajan con cinco instituciones, dos urbanas y tres rurales. Allí se hace acompañamiento técnico para las plataformas y herramientas tecnológicas que les llevan. Además, acompañamiento pedagógico dirigido por la Universidad Pedagógica Nacional, sobre todo, para aquellos docentes que le temen a la tecnología y a su empleo en las aulas de clase. La idea, es que los profesores se apropien de las plataformas y vayan más allá de su uso técnico. Para que así, empiecen un trabajo de asociación de conceptos entre las asignaturas convencionales de estudio y la ciencia y la tecnología. Para Diego, La interacción de los niños con las plataformas ha sido muy buena debido al gran potencial que tienen, les interesa y les parece novedoso aprender con estas nuevas herramientas tecnológicas.

Toda esa inquietud y curiosidad debe ser aprovechada por los docentes para que ellos apropien estos nuevos métodos de aprendizaje, dijo Diego. La meta más cercana es masificar el uso de las plataformas en todo el país. Este año se espera beneficiar 100 escuelas que las apropien y las usen como herramientas didácticas integradas al aprendizaje de los niños. A largo plazo, el objetivo es que los pequeños generen soluciones a sus problemáticas locales a partir de los conceptos aprendidos, esto en términos de desarrollo tecnológico en agroindustria y microempresa, aseguró Diego.